沉于昨日(118)
夏濯跟在他身后，两人没有从那个洞钻出围墙，只是到了个死角停了下来开始等待。
“不是做了噩梦没睡好么？要不要再休息一会？”
夏濯摇摇头，贴着墙半蹲下去，担忧着再次开口和他确认，“放他一个人和那三个共处一室真没问题？”
关渝舟站去他的对面，“我昨晚和你讲过，第一次认识他的那场梦境里故意有人抢走了他的面罩。”
“嗯，怎么了？”
“我也说过，最后欺负他的人一个都没活着。”
夏濯嘴唇一动。
他记得关渝舟的原话，但当时没怎么在意。
如果这句话的意思并不是恶有恶报最终丧命，而是全都死在了覃念手里呢？
“覃念是被他的父母亲手送进精神病院的。”关渝舟看着夏濯赫然难看的脸色，“不是你想的那样，他的家人算是为了保住他，迫不得已。但也没有我说的这么母子情深，因为覃念会有现在的下场也全都拜他父母所赐。”
“是因为他的人格分裂？”
“嗯。”关渝舟点了头，“他初中一直到高一都在遭受着欺凌。他的副人格逐渐被恶意蕴养成型，在一次夏令营活动的现场被几个人推进了篝火堆里，手臂腰侧到大腿都留了永久性的疤痕。他的副人格第一次出来，造成三人死亡七人轻重程度不等伤残的局面。
“他是有司法鉴定的精神病患者，有罪却未被判刑，但是他的父母觉得家史蒙尘，给了医院一笔钱后就对他不闻不问了，没多久后又赶着怀了第二个孩子。
“有少数人格分裂患者的人格会呈现出两种截然不同的属性，这点在覃念身上尤其明显。他的主人格你相处下来也应该知道，你觉得他弱小需要保护，内敛又单纯，但他的副人格和他是极端的对立面，他们正好相反。”
“你会觉得他可怕吗？”关渝舟问夏濯：“很多见识过‘小绵羊’第二人格的参与者，哪怕没有切身实地地体会过，也觉得他理应该是被处死的人。”
夏濯听他这么说，反而放松下来。他在原地思索了一会儿，顺畅地给出了自己的答案：“正因为每个人心中对于正义的衡量都是不一样的，才会有法律这种东西吧。但是如果法律才能决断的正义迟迟不来，我个人是赞成拎起棍子去捍卫自己心底的是非的。”
关渝舟抓了个词：“拎起棍子？”
夏濯叫道：“我是说正当防卫，不是随便拎个人就能泄愤干架了！”
“嗯，我知道。”
夏濯继续道：“哪怕法律对于校园欺凌有了新的相关设立，也依旧会有无视法律的人出现。而人人都不相同，总会有受害人觉得法律无法提供自我保障，即使给了施虐者惩罚，也完全达不到自己心里痛苦的十分之一。”
他说得振振有词，正直兴起，耳边就传来了一声清浅的笑。
说得这么认真，却换来一声笑意，换谁心里都会有所不满。但抬头瞪去时，他看见关渝舟正眉眼柔和，眼底先前的暗色都消散了，只剩下满满的纵容。
夏濯不由得一怔。
“记好你刚刚说的这些话，正当防卫的确是应当的。”关渝舟朝他靠近一步，抵上他的额。他声音喑哑，轻叹着说：“别让任何人改变了你的想法，一定要记牢固了。”
夏濯被他笼罩在阴影下，呼吸间全是男人身上的气息，一时也不知刚才都胡说八道了一通什么话，“就这样是记不牢的，你听说过联想记忆法吗？”
关渝舟听说过，但还是顺着他的话装不懂地问了：“什么？”
“当人脑接受某一剌激时，就会浮现出与该剌激有关的事物形象。”夏濯朝他唇上吹了口气，眨了眨眼道：“比如你现在吻我，以后你每次吻我，我都会温习起说过的话。”
饼干残留的甜味随着风自鼻翼下一飘而过，关渝舟喉结一动，应了声好。
他低头在夏濯唇角上落了一吻，不等那张聒噪的嘴叽叽嚷嚷表达出不满，又移位在唇瓣上补了一个。
“温习好了？”
夏濯脸都热了，心道这亲人和被亲怎么差距这么大。
还这么令人上头。
“没，再试一次。”他咳一声，搬出个八竿子打不着的道理，“毕竟熟能生巧。”
说完就主动踮起脚，那双眼睛在阴影之下也不失亮度。
关渝舟低笑着垂下眼睫，轻轻叹了声：“小骗子。”
作者有话说：
哎，都没人给我海星，我懂了，这就是小菜鸡作者没人爱吧。哎。哎。
第82章 番外1.覃念（与正文无关）
覃念生在一个还算富裕的家庭。
父母白手起家做生意赚了点钱，渐渐接触到了上流社会的人，看着别人家的孩子琴棋书画样样精通自然眼馋。
他们自认是俗人，却又想做不俗的高雅人。
到有了覃念后，他们便把这种期许全都压在了儿子身上。
别人家的孩子上学时期在整个年级都名列前茅，那覃念也不能落下任何一门课程，家长会上一表扬就是自己家的孩子，多长脸面。
别人家的孩子动不动就是海龟，那覃念将来也要出国，拿回来的文凭就足够亮眼。
别人家的孩子有雅兴收藏字画，和长辈们都能侃侃而谈，那覃念也要略懂一二，不然以后和这些富家子弟沟通不来怎么办？
别人家的孩子往台上一坐就是个小郎朗，指尖灵活得在琴键上跳动，赢得台下所有人的目光，那覃念也可以做到这样，以后成不了著名的钢琴演奏者，也能出门上哪里都露一手。
覃念刚一出生，就被定好了每一步该走的路。
别的小朋友下了课约着出去玩，他却背着书包被送去一个又一个辅导班。
绘画老师说：“您这孩子年龄太小了，我们不建议现在就开始上素描课的。”
覃妈妈说：“我家孩子聪明得很，你尽管教，他都学得会！”
书法老师说：“等孩子上了小学三四年级再来也不迟啊，他现在写字都得站在凳子上，我们一旁看着也不安心，要是磕着碰着了……”
覃妈妈说：“等三四年级了还要忙考试呢，现在让他能学一点是一点。”
音乐老师说：“我听小念说他已经上了很多兴趣班了，而且这两节课下来我观察他似乎对音乐没太大的兴趣，对于这点我还是提倡找孩子感兴趣的来培养……”
覃妈妈说：“小孩子懂什么，他现在就喜欢看电视看这个看那个，他能坐得住吗？能？那就让他学！”
后来，书法老师笑着拿出一张写满了笔画的宣纸给她看，“覃念他很有灵性，也乖得很呢，我还是头一次看见这么小不哭不闹又听话的孩子。”
覃妈妈拿着纸就皱了眉：“这写的什么东西？”
老师解释说：“你们家孩子没有基础，年龄又小，从笔画开始练，等基础打好了，以后就——”
覃妈妈打断了老师：“我家孩子字认识很多，你直接让他写就行了，不会的就教啊，你不是专门教字的吗？”
老师懵逼，也不敢再开口，把被揉皱了角的宣纸收回去，牵着一旁低着脑袋不敢言语的小男孩赶紧又回了教室。
覃念没有朋友，不是他不想交朋友，而是他没有时间，不被允许。
他妈妈告诉他：要和那些配得上你的人交朋友，整天约你去公园堆土的就没必要再来往了，浪费那么多时间不如多去记几个名人事迹，别以后出个门都找不到像样的例子来和人谈话！
覃念不懂为什么和人谈话还需要涉及其他人，懵懂地捧着厚厚一本书，他认为人和人的交流太复杂了，为什么不可以轻松点简单点呢？
他站在树荫下盯着那些欢笑不断的同龄人圈，然后握着书包带一步步继续朝下一个补习班的地方去。
覃念以优越的条件进入了初中部的尖子班，入学成绩在班级排到了前三。
