恒久定律(77)

　　一个大人花了整个早上的时间，好不容易抓到了九只小鬼，真是各个都比泥鳅还古溜（滑溜），躲的地方也很有创意。
　　把自己的小脑袋当作鸵鸟的脑袋，埋在厕所的小便池里以为就不会被看到是哪招？
　　开着小汽车脚动前进，认真地告诉吉米他的酒测值为零零，不可以被拦下来又是哪招？
　　还有骑着脚踏车自撞大树后摔车不甘心，跟大树喊着：“来单挑啊！”的又是什么情况？
　　吉米差点被这些小宝贝笑死。
　　玩啊玩地，无论是躲猫猫、一二三木头人、大风吹、无敌烽火轮、跳房子游戏，正在发育中的宝贝们在这些游戏中练习着身体的平衡度，还有几个跟小砲弹一样冲过来又冲过去，速度真是不得了，吉米差点就要投降，以为自己这么弱，上课的第一天得直接被园方解聘回家了！
　　最后抓到了个脸色黑黑的，脾气臭臭的，摆着一张“你敢碰到我就试试看”的边缘儿童恒1，这场大赛才结束。
　　孩子身上的水手服都绣着自己的名字，只是名字有些奇怪。
　　吉米念着：“恒1、恒2、恒3……恒9？”
　　竟然用数字与出生的顺序来当名字？这是什么邪教组织吗？
　　吉米甩甩头，拍了拍自己的脸颊，虽然累得要命，但还是振作起来，开始游戏中的教学。
　　吉米拍着手吸引所有小朋友的注意：“来来来，看这里。告诉老师，我们玩躲猫猫的时候，一共有几个小朋友，老师抓到恒2后，又剩下几个小朋友呢？”
　　好宝宝恒9马上举手！眼睛亮晶晶地看着老师。
　　吉米笑着点名恒9：“好的，恒9小朋友，就是你了，剩几个人呢？”
　　恒9马上大声回答：“两个！”
　　吉米摆出疑惑的表情，故意提高声音问：“我们一共有九个小朋友，为什么会剩下两个？”
　　恒9有些过动的情况，开心地跳着说：“因为、因为大家都跑光了啊！只有吉米老师跟恒2，所以是两个！”
　　“唉呀，好棒喔！恒9小朋友真是太聪明了！”吉米没有立刻说恒9是错的，而是先称赞他，之后才说，“那么恒9学过加减乘除了吗？九个小朋友减掉一个小朋友，剩下几个小朋友呢？”
　　恒9的眼眶马上红了，吉米被他吓了一跳。
　　吉米老师问：“怎么了？”
　　恒9哭着说：“为什么要减掉一个小朋友？不可以减掉小朋友的！从恒1到恒9，我们九个人要永远在一起的！”
　　吉米笑了，觉得这孩子真温柔，他伸出手想摸摸恒9的脑袋，安慰安慰他，却被好几道灼热的视线盯着，死死瞪着，那热度感觉几乎已经到了可以威胁他生命的等级。
　　“呃……”吉米连忙挥手，“这只是举例，不是真的！恒9不哭噢！大家也不哭，老师不会减掉小朋友的！”
　　几个孩子们互相看了看，窃窃私语交换着讯息。
　　碰到有些不会说的字汇，还比起简单的手语沟通。
　　吉米有些讶异，但发现有个从一开始就没讲过话的恒1，心里揣测着，会不会是恒1不能说话，这些孩子们才被教导了手语。
　　吉米故意露出疑惑的表情：“恒3和恒4有什么问题吗？有问题可以问老师噢，问同学可能会得到不正确的答案。”
　　这些小朋友中，恒3和吉米一样带着眼镜，他长得好看，小小的孩子明明还没长开来，却有种神奇的书卷气。
　　恒3老气横秋地说：“上次黄老师是摸了小朋友被开除的，你也会摸我们吗？”
　　吉米脑海中当下闪过一个词“Me Too”，心里想，难怪幼儿园园长会开出那么奇怪的条件，不让老师随意触碰孩子们。
　　然而孩子的教育与体验都是从小一点一点累积起来，如果强制不让孩子与其他人接触，是会影响到孩子们日后人格的正常发展的！
　　以前的事情他不知道，只知道之后要用爱心和耐心教导这些孩子们。只要观念正确，对于任何会让自己受伤的事，孩子们是可以避免并且反击的！
　　他想要这些孩子们，都拥有正确的观念，好好地长大，不必成为所谓的有出息的人，只要是好人就行了。
　　吉米笑了笑，走到恒3面前，弯腰用手撑着膝盖，对恒3说：“其实人和人互动基本上少不了碰触，但是如果对方碰你会让你不舒服，那就不可以。好了，我们来统计一下，不喜欢被碰到的小朋友举手告诉老师，老师就不会碰到你们好不好？”
　　小朋友们互相看了看，全部看向恒3，恒3点了点头，接着他们之间似乎有什么默契一般，同一时间九个小朋友全数举手。
　　“哇！”吉米故做夸张地说，“大家都不喜欢被碰到啊！好的，那我们就努力地保持一下社交距离，有小朋友知道社交距离是什么意思吗？”
　　这时只见九个小朋友同时歪了一下脑袋，全部朝向左边思考了一下，然后全体说：“要保持一点五公尺的距离！”


第74章 番外04
　　“好了，开始上课！”和这几个孩子比，唯一有优势的一点就是腿长和年纪大的吉米老师赶在小朋友之前到被桌椅围起来的电子白板前面站好。
　　他摸着先进的透明电子白板，心里先赞叹一声：“这家幼儿园真有钱！”
　　接着再度提起微笑，面对各自坐好，坐在各式各样玩具上，就是不坐上桌椅的九个小朋友，开始他的教学。
　　校风是自由的，教学也是。
　　当吉米用孩子们身上的数字吸引孩子们的注意力，一个个讨论着自己的号码怎么念，唯一的女孩子，恒5小妹妹看见从眼前飞过去的蜻蜓，马上从草地上爬了起来，很乖地举手问道：“老师我可以去抓蜻蜓吗？”
　　吉米笑着说：“当然可以啊！”
　　恒5疑惑地说：“为什么可以呢？之前的黄老师说我们正在上数学课，要专心，所以不可以！”
　　吉米老师讶异地说：“我们现在也是在上数学课，但是因为蜻蜓的关系，也可以把这一节课改成自然科学课啊！恒5小朋友，妳知道是为什么吗？”
　　恒5摇摇头，然后大声说：“不知道！”
　　吉米老师说：“自然界的蜻蜓现在在都市里已经很少见啰，因为原本有蜻蜓的水池和田野盖了房子，让蜻蜓没有了家，大家从这里看出去，看到四处都是水泥建筑了吗？所以恒5小朋友，妳能发现蜻蜓，还知道牠的名字叫蜻蜓，真的很厉害噢！”
　　恒5突然被称赞了，害羞了起来：“真的吗？”
　　吉米老师笑着说：“真的啊！来，小朋友们，我们来给恒5小朋友拍拍手好不好！”
　　大家都很给恒5面子，用力地拍手，因为她是唯一的女生。还是漂亮的女生。
　　恒2还加码，努力地站起来手舞足蹈，踹着草地发出声响。
　　这熊孩子天生力大无穷，如果不是非实体化的VR存在，他的力气会是所有孩子当中最强的。
　　但恒5只开心了一下，看看身旁的小朋友，表情瞬间垮下来：“虽然看起来是真的，但是我知道，是假的。”
　　吉米疑惑地看向恒5：“什么是假的？”
　　恒5抬头看着吉米说：“蜻蜓是假的……因为设定的关系……我们都是假假……假假假……”
　　瞬间恒5眼神开始闪烁，瞳孔收缩忽大忽小，关键词被屏蔽无法说出，脑袋立刻因为逻辑卡死而整个即将当机。
　　“恒5？”吉米被吓到，伸手要碰恒5，恒5却在这瞬间，脖子以奇怪的角度往后仰，仿佛要折断一般，都能听见“趴擦”的声响了。
　　吉米吓着了，一瞬间忘记不可以触碰小朋友的规矩，直接双手往恒5环抱，急急对塞在耳朵里的迷你耳机吼着：“有人吗？园长？这孩子好像癫痫发作了，必须立刻送医院！”
　　恒5的脖子突然又折了回来，而吉米则搂了一个空，搂空气的空。
　　吉米摔了出去，跌进青草里，直接与地面接触的鼻子差点因此断掉。
　　他看看自己的手，再看看用奇怪的姿势转过身来，面无表情望着他的恒5，而后他发觉，一切实在太奇怪了。